池田總會利用機會,關心創價學園的學生

池田總會利用機會,關心創價學園的學生

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創價教育的實踐

為學生的幸福與光榮的未來著想,珍惜每一個人,這種心懷就是創價教育的原點、創價教育的精神。教育不是為了國家、為了企業、為了教團而有的。為了學生本人、為了社會、為了人類的幸福與和平才是創價教育的目的。1──池田大作

人與人的關係

重視師生間的關係是創價教育的基礎

重視師生間的關係是創價教育的基礎

創價教育的一大要素即是重視師生間的關係,特別是老師對學生的關懷,也就是為了尊重每位學生的特質和可能性所付出的努力。

池田將此稱為「人本教育」,即「以人為本的教育」。如池田所言,「唯有『人』能培育人。唯有認真的生命與生命的觸發,才是真實的教育。」2 因此,教師的人格修養極為重要。「教師本身所做的努力,和所具備的涵養,將由教師傳給學生,一人一人地傳承下去。」3

同時,池田也強調師生間的信賴關係。他認為信賴關係的崩壞,正是導致現在日本學校常見暴力事件的主因。信任並不能從對方身上強求,自己應先行以身作則。池田對在創價教育體系學校任教的教師們說過:「能否在教室中建立信賴關係,和各位是否相信自己的學生,有絕對的關係。信任是美德,此種美德是人與人之間最有力的繫絆。若以寬厚的心去愛護信任學生,則不論怎樣的學生,都能溫暖地包容。」4

相互交流

池田偶爾會前往創價大學,親身感受學生學習與授課的情形

情況許可時,池田偶爾會前往他於1971年成立的創價大學課堂中,親身感受學生學習與授課的情形(2004年1月,東京八王子)

池田本身也盡力和創價教育體系學校的學生打成一片,在勉勵他們的同時,也和他們交流互相切磋揣摩。除了與學生作書信上的往來,池田還不時造訪校園,與學生對話,仔細傾聽他們的煩惱。池田費心地製造機會,讓學生接觸到來拜訪自己的世界知名人士。很多畢業生描述,與這些知名的學者和領導人的相遇,對自己之後的人生方向起了一定的影響。同樣的,許多學生也因為親自接受到池田的鼓勵,而留下深切的感受與回憶。

其中一個典型例子,可於已刊出的與學生代表們的對談中見到。在友情、藝術、人權、文學、戀愛、選擇職業等話題當中,池田傾聽他們的意見及心事,並陳述自己的觀點與建議。對談是以高中生、中學生為對象進行的。這些對話如實記載了池田希冀鼓勵、啟發青少年,拓展他們視野的心志。

「青春時代絕對沒有什麼不可挽回的事。不如說青春的失敗,是畏懼失敗不願接受挑戰或自暴自棄。過去是過去,未來是未來,應該時常抱持著『從今天開始』、『從今後開始』、『從現在起』、『從這一瞬間開始』的精神,不斷朝著未來前進。」5