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人本教育的世界网络

以智慧为本的教育,带出了一个所有世代都必须面对的疑问。这个疑问就是:‘何谓身为人?’如何回答这个疑问,将决定我们的人生哲学、道德与教育。池田大作在这五十年间不断地寻求这个问题的解答。他所完成的,超过他创办的大学、高中、小学和文化会馆的总数。他的事业,也在其出版的诸多著作总和之上。他的事业解答‘何谓身为人?’这个疑问。1──乔治‧米勒(George David Miller)

与哈佛大学蒙哥马利教授会面(1992年5月,八王子)

与哈佛大学蒙哥马利教授会面(1992年5月,八王子)

池田认为教育在社会上肩负很重大的使命:“(教育)并不仅是传达知识或培养才能。教育是让人性圆润完美的伟大事业。……所谓教育,就是培育完整的人。”2

池田感到,教育的基础价值,不论好坏,都将对个人和社会造成影响。社会可否变得更富有人性和爱心,这都取决于教育本质中的“人本”取向。那样的教育必须丰富学生的内涵,教导他们自己的生命与他人,甚至地球这个大生命体之间都是相互依存的。人与自然环境被大肆剥削这个现代全球社会的问题,可被视为由教育的失败直接造成的。

在池田的眼中,教育改革是世界和平不可或缺的部分。出于此缘故,他创办学校,尽一切所能在全球推进人本教育,其中更包括与世界上许多的教育家及有识之士进行对谈。

此外,由池田创立的“波士顿二十一世纪中心”(2009年4月更名为“池田和平、教育、对话中心”)与各地学者专家进行多边合作,探讨与教育、学术、社会等方面有关的诸类问题。

池田还曾在世界约30个国家的大学等高等教育机构演讲。例如,1996年在美国哥伦比亚大学发表的“探讨‘世界公民’的教育”,就是以上述主题为论点进行阐述。

池田从50个以上的国家获得诸多大学超过350个以上的荣誉学术称号,显示出池田的思想与活动的影响之广。

池田在荣获学术表彰的典礼上,发表演讲(2007年5月,创价大学)

池田在荣获学术表彰的典礼上,发表演讲(2007年5月,创价大学)

哈佛大学的约翰‧蒙哥马利教授(John D. Montgomery)如此评论池田身为一名教育家的能力:“池田大作的独到之处就是,他能和人构通交心,坦诚以对,这是在仅少数的伟人身上才能看到的才能。池田以此能力为平台,给予人强劲的推动力去重新塑造自己,超越原本的极限,追随更崇高的目标。他所获得的荣誉与表彰无人比肩,其中的原因不只来自他的著作和使命感,也来自他触动他人心弦的能力。我认为这才是他最大的特性。”3