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為何需要教育?

我人生的最終事業是『教育』。『教育的勝利』是『人類的勝利』。1

教育是要培育出,將人類與自然『無可取代』的價值,用大腦、用心、用每一吋肌膚去感受的人。這樣的教育,才是建設和平根本軌道的『文明的大奮戰』。2──池田大作

池田認為,改善社會、實現和平的根本就在教育。他透過寫作、對話、交流,成功地將教育引導至這個方向。

在池田看來,關心每個人的成長和幸福是教育應有的精神

在池田看來,關心每個人的成長和幸福是教育應有的精神

在池田的眼中,教育的最終目的和人生的目的相同,那就是獲得「幸福」。這個想法也是創價教育之父牧口常三郎的教育理論基礎。這裡所說的幸福,並不是無憂無慮、得償所願的一種膚淺狀態,而是指在陶冶與深化人性中所獲得的充實感。因此,池田教育哲學的本質,在於確保人人都度過幸福有意義的人生。

池田一向強調教育與和平之間的重要關係。他曾如此敘述:「教育的根本目的是在青年胸中培養人類愛,和獻身人類社會的精神。」3並說:「要把一切知識導向創造人類幸福與和平,唯一的原動力就是教育。」4

1944年東京的小學生

1944年東京的小學生。當時日本政府利用教育灌輸學生效忠國家、毫不懷疑的思想

池田在1930和40年代的青年時期所受的教育,與牧口的教育理念完全相反,這是為何他對牧口的教育理念抱有如此堅定的確信。當時的日本軍國主義政府,將整個教育體系,視為塑造出絕對服從且樂於為國家犧牲生命的民眾的有效手段。如此實例不勝枚舉。一旦教育被侷限為實現國家利益的手段,譬如只專注於為大企業或工業界培訓人員,那麼教育的本來目的──「讓人學會尊重他人」──就會變得模糊不清。

創價教育的主要動機,是培養人類愛及和平的理想,將奉獻人群和社會作為學習的目的。池田認為,這是施教與受教兩方都需銘記的一點。此外,池田的中心思想──世界公民的理念──是立足於尊重生命尊嚴、視國際社會的和平與公正為己任的基礎上。就如同池田為創價大學提筆的座右銘:「諸君莫忘,為何磨練睿智?」