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全民教育


教育發掘我們的可能性,使人類內在與生俱來的潛力綻放光芒。教育鼓舞每一個人,使社會變得更加美好。研究顯示,擴大教育的普及將會提升社會平等、改善經濟以及減少暴力的產生。教育能為世界帶來巨大的變革。

當今世界的教育因2019冠狀病毒病疫情,正面臨著危機。世界各地的領導人將於9月會面,一同決定如何應對此全球挑戰。而這些決策將影響數億人的生活。

2022年《和平倡言》中針對實現全民教育所提出的具體行動:

  • 自新冠疫情爆發以來,全球焦點集中在公共衛生和經濟復蘇。而在教育領域,因大流行病造成服務中斷或學校關閉,導致兒童和青少年失去學習機會。大量年輕學子由於數字鴻溝造成障礙,無法獲取遠程教育的基本條件。我必須強調,務必要加強國際合作,以確保所有兒童的教育不受干擾。
  • 另一個至關重要的事項,是促進保障殘障兒童和青年學習與教育權利的「包容性教育」
  • 今年9月(2022年),聯合國將召開教育改革峰會。我認為這是一個絕佳機會,可以圍繞著應急教育和包容性教育等課題進行建設性討論。議程還可以含括培養全球團結意識的「全球公民教育」,因為全球公民教育將成為解決人類共同危機的基礎。此外,我也進一步建議有關方面制定和通過一項促進兒童們幸福與教育的全球行動計畫。

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閱讀全文了解池田大作會長為什麼將促進教育發展視為他人生最終的志業。
池田大作會長在致美國創價大學第一屆畢業生的書面賀詞上,談及教育的核心價值。
池田大作會長在他所創作的童話故事中,致力傳達每一個生命皆珍貴等普世價值。

教育相關箴言

教育才是令人得到自由的東西。理智才是讓人類能夠對話的普遍性舞臺。教育使人從偏見解放,令心靈從暴力的狂熱解放。使我們從對宇宙諸法則的無知解放出來的,也是教育。──池田大作(1997年10月)。邁向「新人道主義」的世紀。新德里:拉吉夫・甘地現代問題研究所。

把一切知識導向創造人類幸福與和平,唯一的原動力就是教育。──池田大作(1996年6月)。探討「世界公民」的教育。紐約:哥倫比亞大學。

教育人們自覺日常生活與環境問題是息息相關的;每一個人都具有使全球產生正面變化的「力量」和「使命」。──池田大作(2002年7月)。環境倡言:用教育營造可持續的未來。

(教育)並不僅是傳達知識或培養才能。教育是讓人性圓潤完美的偉大事業。……所謂教育,就是培育完整的人。──池田大作(2003年12月)。第二草創期。隨筆 新・人間革命。

「教育」本不單是學校的責任,應該是全社會一齊肩負的重大使命。如今,我們有必要重返教育的根本起點,即「為了孩子們的幸福」,反省社會的應有姿態和自己的生活方式。──池田大作(2000年9月)。教育倡言:建設「為教育的社會」21世紀與教育──我的感想。

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