创价大学的传统（《圣教新闻》1998年3月15日刊登）
此篇节选自池田大作于1998年3月15日首次发表在《圣教新闻》上的一篇文章。在日本，学年从四月开始，三月则是毕业典礼和入学典礼的月份。
教育是造就未来人才最重要的伟业。
牧口先生在1930年春天写给友人的信里这样写道：“最近的教育行政也好，担任实际业务的学校教师也好，工作态度不热情，缺乏教育精神，在破坏教育事业。这样下去，日本的将来很危险。”
教育衰退，导致国民及社会在道德和精神方面的衰退。正因如此，牧口先生才致力于教育改革，把培养优秀教育工作者为最大的热望。
在他写下那封信的同年11月18日，牧口先生和户田先生二人创办了创价教育学会，即今日的创价学会之前身。
牧口先生深信教育的目的在于让儿童度过幸福的人生。他所珍视的教育工作者的理想形象并不是那种高坐学问宝座上、受人尊敬的存在，而是像一位公仆，引导学生亲自登上学问高峰。这是他为人本教育所发出的革命性呐喊。
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据说牧口先生生前经常对家人分享这样的愿景：“将来要创办实践创价教育学说的学校，从幼儿园到大学。年轻的户田一定会继承我的志业。”
而户田先生则对我这名弟子说：“大作，一起创办创价大学吧。如果我有生之年做不到，大作，那时就要拜讬你了。办一所世界性的大学。”那是在1950年晚秋，虽然当时户田先生的事业陷入困境，他仍然能平稳地展望遥远的未来。
我视教育为人生中最重要的志业。不同于曾为教师的牧口先生、户田先生，我既没受过专业的教育训练，也未曾于教室里执教。然而，我能够建立创价教育体系，并使创价教育的理念和原则在全球获得广泛认可。这正是我身为他们弟子的使命。以此为志，我得以实现我尊敬的导师与前贤的心愿。
集牧口先生教育思想大成的《创价教育学体系》一书，迄今已翻译成四种语言，我感到特别高兴。在巴西和美国，一些学校还将牧口先生的理念纳入课程中，并显现卓越的成果。学生的学习态度变得积极，成绩也明显进步。而且巴西在1995年从仅一所学校采用这样的教育方式，到三年后的今天，已增至十八所。
我们正面临一场全球性的教育危机，而多年来，牧口先生的教育理念越发闪耀，成为一股带来希望的力量，犹如黑暗中的一盏明灯。
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由于这项多年来学校的传统，我经常收到创价大学毕业生的文集，从第一届到近年毕业生的文章，共有二十多册。我将这些文集珍藏在身边，并一直祈愿着每位毕业生的成长和幸福。我时常一边翻阅，一边关心他们的近况，赠送书籍、短讯或诗句予以激励。对我而言，每位毕业生都是珍贵的存在，他们选择在我创办的学校求学。我们之间是在各自青春岁月的誓言中所结下的深厚羁绊。
